肚子痛想發(fā)個朋友圈圖片，肚子痛想發(fā)個朋友圈圖片說說？

今天周五，由衷的說一句，小盆友本周上學(xué)很平穩(wěn)，而且沒有再肚子疼，歐耶！之所以如此雀躍，實在是因為之前的兩周，被小盆友的情緒弄崩潰了，在那兩周度過之后，對于傾聽，又有新的角度和感悟。

事情的起因，源于小盆友國慶前的發(fā)燒，發(fā)燒一周，放假一周，低燒一周，在家待了三周再去上學(xué)，從那個周一開始，每天都是睜開眼睛就哭，一直哭到進(jìn)學(xué)校門的前一刻。第一周，面對她的哭，我理解為學(xué)校有負(fù)面情緒需要發(fā)泄，但是她不勝表達(dá)，于是，我在她每次哭的時候，都會耐心做著傾聽。

可是，小盆友性格內(nèi)向，不善表達(dá)，問她有什么事發(fā)生，她就邊哭邊搖頭，說“說不出來”，哭半個小時，擠牙膏一樣說出來一件事，我們也無法評估此事對她的重要程度。

就這樣，第一周，從周一早上的上學(xué)前哭，周二得知第二天在學(xué)校打疫苗后的路邊哭和睡前哭，一直到周六跆拳道之前的哭，哭足一周，周日的時候，我終于能喘口氣了，深深覺得自己太不容易！

第二周，一如既往，從周一上學(xué)前哭到周三，開始說她肚子疼，我知道她是生理性緊張，就讓她進(jìn)學(xué)校了?；氐郊覜]多久，老師打來電話，說她肚子疼，讓我們給接回家。于是，爸爸過去接她，一走出校門，生龍活虎，回到家，該吃吃該喝喝，該打小奇打小奇，我問她肚子疼不，她一愣，然后說“還疼，不過好一點了?！庇谑?，我特意，在爸爸下班的時候，去找了他，合計了一下，周四一定要送過去，因為肚子疼是因為緊張，而不是疾病?；丶椅覀兏∨栌褌鬟_(dá)了第二天上學(xué)的意思。

第二天早上五點半，小盆友醒來就開始哭，說要去醫(yī)院，爸爸說去醫(yī)院要做些什么檢查，她就是說要去醫(yī)院，一提上學(xué)就嚎啕大哭。我倆跟老師約好見面的時間，想跟老師聊聊，老師讓把她也帶過去。于是，那個早上，她吃飯在哭，我倆吃飯的時候她在旁邊哭，車上哭，一直哭到九點半見老師，哭足了四個小時！

跟老師說了一下她的性格，她需要更長時間適應(yīng)新環(huán)境，她不愿意和別人不一樣等等我們了解的她。老師也告知我們，她在學(xué)校課間不與同學(xué)交流，穿著羽絨服熱出汗也不脫，最后問我們：你們是不是平時在家什么都不讓她做，讓她特別依賴你們??？連忙跟老師解釋，在家里她都自己處理自己的事情。

老師把她領(lǐng)進(jìn)去后，我在車上開始哭，當(dāng)時覺得特別委屈，我已經(jīng)做到我能做的最好，為什么還會是這個結(jié)果，還會讓老師認(rèn)為我們什么事都包辦了？！在小區(qū)樓下，我發(fā)了一條朋友圈，然后看著友們的一條條關(guān)心微信，涕淚橫流、泣不成聲。那時候，真的覺得特別憋的慌，這兩周吸收的小盆友的負(fù)面情緒，積壓在我心里，統(tǒng)統(tǒng)需要發(fā)泄出來?？捱^，那一天，我感覺像是被掏空一樣。

周五上學(xué)前小盆友依舊哭了一通，說著肚子疼。我告訴她，她需要更長的時間去適應(yīng)學(xué)校的生活，而我，不能把她留在家里，即使肚子疼。放學(xué)后去上跆拳道，原本高高興興的看到機(jī)器人，換完道服之后又貼在我身上哭哭唧唧，不想進(jìn)去。那時候，忍無可忍的我吼了她，她才跟教練進(jìn)去，進(jìn)去就好了。

回到家，她吼小奇，對了，在這兩周，小奇也成了她發(fā)泄情緒的工具，連吼帶打很多次。那天，爸爸看不下去了，吼了她，她跑來找我哭。我的耐心也已經(jīng)耗盡，不想再聽她哭，于是把她攆到臥室，哭夠了出來找我，我也跑到廁所去哭。

她哭夠，出來找我，我和爸爸跟她聊了一次。我告訴她：我再也受不了聽她的哭，對于我們來說，壞情緒就像一顆顆豆子，盛豆子的杯子容量有限，當(dāng)壞情緒豆子積壓到一定程度，就需要發(fā)泄出來，她需要發(fā)泄，我同樣需要發(fā)泄。我接受她通過哭的方式發(fā)泄，只是我提出了一個要求，她要說且不能哼唧，每天說一兩件讓她哪怕一點點不高興的事情，這樣，都是一個把壞情緒豆子挑出杯子的過程。

興許是小盆友暫時積壓的負(fù)面情緒都釋放了，周六的跆拳道和本周上學(xué)前也很順利的走進(jìn)學(xué)校，放學(xué)回家之后也沒有那么易怒和暴躁。

跟友聊，說起那兩周，我說，要是沒有看書和學(xué)習(xí)，我也不會把自己整的那么憋屈，早就吼她“閉嘴”，她也得乖乖的上學(xué)去。友笑說，那你也不會情緒平穩(wěn)的解決問題了，說明還是成長了~~

是啊，家里有個內(nèi)向娃，無論是孩子還是家長，都非常不容易。孩子要去適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境，跟上學(xué)校飛快的教學(xué)進(jìn)度，還要熟悉身邊的同學(xué)；家長要去接納孩子釋放的負(fù)面情緒，接受她可能出現(xiàn)的適應(yīng)困難，甚至還要承受老師的壓力。

這兩周，真心覺得，第一周的傾聽和接納是因為發(fā)自本心，第二周的傾聽就特別勉強(qiáng)，乃至最后喪失了傾聽的能力。好在，最后一刻，我及時調(diào)整了自己，這不得不歸功于眼淚和多年修行。

傾聽本身就是一個消耗能量的過程，更何況是將對方的負(fù)面情緒吸收到了自己身上。那兩周，她積壓了負(fù)面情緒無法釋放，我又何嘗不是，所以最后，我再無空間去面對她的哭哭唧唧，時刻處于炸毛和爆發(fā)的狀態(tài)。

總之，傾聽別人的同時，也別忘了照顧好自己，給足自己能量，才是解決問題的根本。

另外，針對肚子疼這件事，有朋友留言說讓盒子根據(jù)自己的狀態(tài)安排休息調(diào)整。這是我想說的另一件事，真的是不同孩子不同樣，有的孩子，需要家長時刻往回收著點，生怕孩子沖猛了把自己逼瘋；有的孩子，需要家長經(jīng)常往出推，否則，他就越來越蜷縮在原地，對外界因為不熟悉而充滿緊張恐懼。盒子小盆友自然屬于后者，如果讓她自己選擇，她恨不得天天待在家里，所以，我們能做的，只能是把她推出去，讓她去熟悉學(xué)校，才能消除對學(xué)校的恐懼，消除因?qū)W校產(chǎn)生的肚子疼。

所以，孩子什么樣，只有自己的父母了解，同一件事情放在不同的孩子身上，解決辦法也不盡相同。

漫漫學(xué)校路，不知道還將會面對什么，繼續(xù)修行吧~~