高考第一天，3名考生無(wú)視可以改變命運(yùn)的高考，沒(méi)有把精力放在認(rèn)真答卷上，卻戲弄企鵝，玩了一出疑似泄題。今日，有關(guān)部門(mén)發(fā)布情況通報(bào)：高考沒(méi)有泄題。這可愁煞了鵝廠有關(guān)部門(mén)：少年啊，你們怎么不認(rèn)真答題，專找我家小企鵝玩呢，你們讓我怎么交代呀？

學(xué)渣不去刷題去研究孫子兵法了

3名考生，高考期間不認(rèn)真參考，妥妥的學(xué)渣。不過(guò)，這年頭，學(xué)渣也不是一無(wú)是處。按照多元智能理論，學(xué)渣是個(gè)貶義詞，其腦回路和正常學(xué)生不一樣，人家解題能力差點(diǎn)，其他方面能力可以呀。你瞧，3位考生就把《孫子兵法》研究得透透的。

比如，甘肅的那名考生，就會(huì)“以逸待勞”。考場(chǎng)上其他考生做試卷做得熱火朝天，攪動(dòng)無(wú)數(shù)腦細(xì)胞參與做題，累得像那啥似的；人家卻王顧左右，拿出手機(jī)，拍下試卷，讓小企鵝傳信，求助qq群，好整以暇，靜候答案了。

這可是個(gè)技術(shù)活。要克服很多難題，一是內(nèi)心足夠強(qiáng)大，二是怎么瞞天過(guò)海帶進(jìn)去，三是躲過(guò)監(jiān)考老師的眼睛和攝像頭偷拍試卷，四是無(wú)中生有搞出信號(hào)來(lái)傳送。這可是個(gè)系統(tǒng)工程，沒(méi)有極強(qiáng)的心理素質(zhì)和高超的策劃能力，根本玩不轉(zhuǎn)。

比如廣東和安徽那兩名考生，就會(huì)“偷梁換柱”。他們定下一個(gè)目標(biāo)，一定要在考完后說(shuō)自己猜中題目，好在朋友面前顯擺自己。還找到一個(gè)思路：占坑貼。沒(méi)有把qq朋友圈玩明白的朋友不知道，考試前發(fā)個(gè)“我猜中試題了”，隨便打兩個(gè)字，發(fā)出去?？荚嚭笸ㄟ^(guò)修改功能，把試卷傳上去，這樣，qq朋友圈還是顯示考試前時(shí)間。沒(méi)有經(jīng)常玩qq朋友圈的同學(xué)，誰(shuí)知道這個(gè)呀！誰(shuí)敢再說(shuō)學(xué)渣沒(méi)有能力，你能想到這個(gè)辦法嗎？

所以，你看，這些孩子其實(shí)挺聰明的，表現(xiàn)出極強(qiáng)的能力。只是有這功夫有這精力，怎么不拿來(lái)在考前好好復(fù)習(xí)呢？學(xué)渣就是這樣煉成的：把時(shí)間和精力浪費(fèi)在不正當(dāng)?shù)牡胤剑瑢?dǎo)致沒(méi)有時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。

一玩坑三個(gè)群體

3名考生可把監(jiān)考的老師和考點(diǎn)負(fù)責(zé)人坑慘了。按照有關(guān)規(guī)定，3名考生所在考點(diǎn)的負(fù)責(zé)人相關(guān)人員、當(dāng)場(chǎng)監(jiān)考老師可是要被追責(zé)的。想想看，人家為你們提供周到精心的服務(wù)，你們?cè)趺慈绦目雍@些老師啊？

還有坑你們自己。

還有坑鵝廠

不要說(shuō)我聳人聽(tīng)聞！你鵝廠是牛，你不比有關(guān)部門(mén)和國(guó)企牛吧？高考期間，各有關(guān)部門(mén)全程參加護(hù)考，各大國(guó)企全力護(hù)考：供電企業(yè)再難也要保證考場(chǎng)供電，供水企業(yè)再難也要保證考點(diǎn)供水，三大電信部門(mén)再難也要保證考點(diǎn)沒(méi)有電信信號(hào)，就連私家車遇到考點(diǎn)都繞行。3名考生做了這事，人們一想：不對(duì)呀，我們都護(hù)考，你鵝廠做了什么？不但沒(méi)有做，客觀上還為3名考生違紀(jì)違規(guī)提供了便利。千萬(wàn)不要說(shuō)停掉他們的即時(shí)通信工具有多難，你這是不是沒(méi)有履行企業(yè)的社會(huì)責(zé)任呢？萬(wàn)一，我說(shuō)萬(wàn)一哈，就像有些煙民起訴卷煙廠一樣，有關(guān)部門(mén)或3名考生家長(zhǎng)也來(lái)一個(gè)類似起訴，那樂(lè)子可玩大了。

教育人結(jié)語(yǔ)

3名考生，在高考這個(gè)關(guān)鍵時(shí)段，不去認(rèn)真答卷，而去玩歪門(mén)邪道，坑害了相關(guān)群體。這件事告訴我們，世界觀人生觀價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有多么的重要，思政課有多么重要。同時(shí)也告訴我們，學(xué)生不是不聰明，高中階段，引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)中，比單純地學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)更重要。

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